AMIS DES ENFANTS DE LA RUE (AER)

Catholic Committee

15 Tu Xuong Street, District 3

Ho Chi Minh City, Vietnam

Email : Tohemi@cinet.vnnews.com

Ffsc-hcm@cinet.vnnews.com

Fax : 848820-1374

Thomas Tran Van Soi

Directeur

Bureau :

140/4 Vi Thi Sau Street

W.8, District 3

Ho Chi Minh Ville Vietnam

Tel : 829-6951

I. ENVIRONNEMENT SOCIAL

Ho Chi Minh Ville compte 80 000 enfants en situation difficile (orphelins, victime d`abus sexuel, drogeùs, contraints aø travailler, handicapeùs, delinquants, sideùens…). Parmi eux, 11 000 sont enfants des rues (chiffre reccord en 2002).

Au cours de l`anneùe dernieøre, le gourvernement et certains organismes ont peu a peu faciliteù l`acceøs aux soins. Ils ont creùeù un budget destineù a des programmes d`eùducation, d`orientation professionnelle, de protection, d`enseignement, (plus de 50 eùtablissements sont concerneùs).

Ho Chi Minh Ville attire un grand nombre d`enfants des diffeùrentes provinces du pays, qui viennent en ville seuls ou accompagneùs de leurs familles pour gagner leur vie. Ils sont entre 800 000 et 1 000 000. Ils viennent geùneùralement en ville pour fuire les catastrophes naturelles (typhons, innondations, seùcheresses). Parmis eux, de nombreux enfants gagnent leur vie en mendiant. En reùaliteù, le nombre d`enfants marginaliseùs est sous eùvalueù (le nombre exact est indisponible).

Le centre de deùveloppement de Binh Trieu, ainsi que les 7 autres centres des Amis des Enfants de la Rue (AER) ont eùtablit un programme de preùvention. Ce programme eùducatif et social permet d`eùviter que ces enfants vivent dans la rue, car il devient alors beaucoup plus difficile de leurs apporter des soins, une eùducation, et une reùinsertion.

L`eùducation des enfants est un processus long neùcessitant des efforts, du temps et du professionnel qualifieù. Le centre de Binh Trieu propose diffeùrents services sociaux pour les enfants en difficulteù. Ce centre offre aux enfants un lieu d`accueil chaleureux et la possibiliteù de grandir de manieøre a pouvoir etre inteùgreù dans la socieùteù. Ici, les assistantes sociales et enseignants sont disponibles pour les enfants et leurs offre l`affection neùcessaire a leur eùpanouissement.

Le centre propose diffeùrentes activiteùs :

1. Internat

Il s`agit de la principale activiteù du centre. 32 enfants, aõgeùs de 2 aø 20 ans, vivent actuellement au centre en Internat. Ils sont issus de situations difficiles (orphelins, abandon, parents divorceùs, extreõme pauvreteù). La majoriteù d`entre eux ont deøpasseù l`age de scolarisation et ne posseødent pas leur certificat de naissance, ce qui les empeõche d`acceùder a l`eùcole publique. Ici, ils ont la possibiliteù de suivre une scolariteù, d`avoir acceøs aø des activiteùs diverses, aø des soins et aux programmes eùducatifs.

Le centre s`inteùresse plus particulieørement au sort des jeunes filles, plus vulneùrables que les garcons. Cependant, face a la demande de nombreux garcons, le centre les accueillent eøgalement, mais les oriente, dans la mesure du possible, vers d`autres structures. Ici, les enfants ont la possibiliteù de suivre une scolariteù jusqu`aø l`universiteù.

Les enfants se reùpartissent en trois groupes de niveau : 1 enfant en classe de seconde, 8 enfants au colleøge et 9 enfants au primaire. Le reste des enfants sont en maternelle.

Certains des enfants sont psycologiquement perturbeùs par leur situation passeùe, ce que modifie leur comportement et leurs reùactions. Ils sont geneùralement plus muõres et plus difficiles. Le personnel du centre doit eõtre particulierement compeùtent et disponible.

2. Demi pension (Les enfants sont accueillis toute la journeùe mais logent dans leur famille)

Il y a un grand nombre d`enfants en extreõme difficulteù; leurs parents ne sont souvent pas en mesure de couvrir leurs frais de scolariteù. Ces familles, geùneùralement issues des campagnes viennent en ville pour trouver un emploi. Les salaires des parents sont souvent treøs faibles et instables. Ils n`ont pas toujours de logement fixe et cumulent diffeùrents emplois : vendeur de billets de loterie, aide meùnageøre… Pour cette raison, certains de ces enfants sont accueillis par le centre pour suivre une scolariteù et eùùviter qu`ils restent dans les rues. Cependant, le centre ne peut accueillir qu`un nombre limiteù d`enfants, faute de personnel suffisant. 35 enfants (ageùs de 3 a 12 ans) beùneùficient actuellement de la demi pension.

3. Classes de deùveloppement

Le nombre d`eùleøves a augmenteù cette anneùe de 45 % (ils eùtaient l`anneùe dernieøre 170 et sont aujourd`hui 250).

Le fort exode rural explique l`augmentation des enfants des rues. De plus, les parents, trop occupeùs par leur travail, ne peuvent s`occuper de leurs enfants et n`ont pas les moyens de les envoyer a l`eùcole.

Les 250 enfants sont aõgeùs de 3 aø 15 ans. Les classes ne sont pas mixtes. La maternelle (qui regroupent un tiers des enfants du centre) se compose de deux classes. Les eùleøves ont classe du lundi au samedi. Si le nombre d`eùleøves par classe est eùleveù, les conditions d`enseignement sont acceptables. (Les eùleøves de CM1 et CM2 sont particulìerement bien preùpareùs pour leur examen d`entreùe au colleøge.)

La reùpartition des enfants par classe est la suivante :

- petite section de maternelle : 45 enfants

- grande section de maternelle : 45 enfants

- CP : 45 enfants

- CE1 : 40 enfants

- CE2 : 35 enfants

- CM1 : 26 enfants

- CM2 : 14 enfants

Paralleølement a l`enseignement, il est proposeù aux enfants diffeùrentes activiteùs ludiques et artistiques (jeux, chansons…), ainsi que des activiteùs professionalisantes (couture, broderie, informatique). Par ailleurs, les parents ont la possibliteù de recevoir des conseils et formations en matieøre de soin et d`eùducation.

4. Les parainages

C`est un point cleù du centre. Grace aux parainages, un nombre important d`enfants en difficulteù ont l`opportuniteù de suivre une scolariteù normale. Ces parainages permettent eùgalement de financer les activiteùs diverses et formations aupreøs des parents. Ce programme scolarise actuellement 72 enfants. Il est paraineù par deux groupes : japonais (54 enfants) et francais (18 enfants).

Cet aspect est important car il s`agit d`un programme aø long terme qui preùpare l`avenir des enfants. Les enfants correspondent reùgulieørement avec leur parain (par courrier) afin de creùer un lien plus personnel.

5. Classes de couture

Au cours de l`anneùe dernieøre, une classe de couture a eùteù mise en place pour les enfants inteùresseùs. Ils cousent aø la machine, ce qui leur donne une certaine expeùrience professionnelle pour un eùventuel emploi dans ce domaine. Le centre a permis aø quatre eùleøves de devenir couturieøre dans une usine. Actuellement, 6 enfants, aõgeùs de 16 aø 18 ans suivent reùgulieørement les cours au centre, durant leur temps libre.

6. Classes de broderie

Ces classes sont suivies par 38 enfants. Parmis eux, 25 enfants brodent des tableaux, du linge de maison (taies d`oreiller, nappes…), destineùs aø la vente. Les autres enfants, deùbutants, se familiarisent avec la broderie en confectionnant des cartes postales et des objets. Ils sont aõgeùs de 9 aø 20 ans. 3 adultes (45 ans) en recherche d`emploi, participent eùgalement aø ces cours. Pendant les vacances d`eùteù, le nombre d`eùleøves assistant aø ces classes augmente consideùrablement et c`est l`occasion d`une veùritable formation professionnelle. Les cours ont lieu le mardi et le jeudi de 7h30 a 10h00 du matin.

7. Classes d`informatique

Les cours d`informatique sont destineùs aux enfants du colleùge et lyceùe. Ils sont formeùs aux programmes MS DOS, WORD, EXCEL. 12 eùleøves suivent ces cours.

8. Cours de chant

Ce cours est destineù aux internes pendant le temps libre (principalement le dimanche). Ils sont actuellement 5 (aõgeùs de 14 et 15 ans) qui chantent reùgulieørement les soirs et vacances.

9. Les visites aux familles

Certains des enfants ont des difficulteùs psychologiques líees aø leur passeù (instabiliteù, agitation…). Leur absenteisme a l`eùcole est eùleveù d`ouø le nombre fluctuant d`eùleøves aø suivre les cours. Les parents eùtant toute la journeùe sur leur lieu de travail, ils ne peuvent surveiller la scolariteù de leurs enfants. Pour cette raison, le contact avec les familles est un moment primordial. Quand un eùleøve manque l`eùcole, une assistante sociale rend visite aø sa famille pour comprendre la raison de cette absence. Ainsi l`assistante sociale peut aider et encourager l`eùleøve aø aller aø l`eùcole. Pendant ces visites aux familles, l`assistante sociale peut eùgalement prendre connaissance de la situation familiale. Cela creùùe un lien entre le centre et les familles. Ces visites permettent eùgalement d`impliquer les parents dans la scolariteù de leurs enfants, ce que ameùliore leur reùsultats scolaires.

10. Les reùunions avec les familles

Ces reùunions concernent plus particulieørement les internes. Les famille eùtant indispensable au bon eùpanouissement des enfants, l`AER cherche, dans la mesure du possible, aø les reùinteùgrer dans leur famille.

Les conditions pour qu`un interne puisse reinteùgrer sa famille sont les suivantes :

- La famille offre la possibiliteù a l`enfant de s`inteùgrer aø la socieùteù par le biais de l`eùcole ou d`activiteùs extra-scolaires.

- L`enfant est aõgeù d`au moins 15 ans

- L`enfant doit eõtre indeùpendant et en mesure d`aider financieørement sa famille

- Si le cas d`un enfant ne correspond pas au centre, il est reùorienteù, dans la mesure du possible, vers un autre organisme.

L`anneùe dernieøre, 4 enfants sont retourneùs chez eux. Un suivi a eùteù mis en place pour faciliter leur retour et leur inteùgration. Les reùunions avec les familles permettent de faciliter ce suivi. Par exemple, Ngo Quoc Thai, 15 ans, est resteù au centre jusqu`a fin 1997. Ses parents sont divorceùs et sa meøre est remarieùe. Ils ne voulaient pas s`occuper de lui. Le centre lui a donc proposeù de contacter sa famille et ses proches pour trouver une solution. Reùcemment, Thai est devenu plus confiant et plus responsable. Le 8 janvier dernier, sa meøre et son beau peøre ont alors accepteù qu`il revienne chez eux et qu`il aille a l`eùcole. L`assistante sociale du centre continue a le suivre au sein de sa famille.

11. La formation des parents

Le centre pense que les principales difficulteùs des enfants sont lieùes a leur environnement familial, car leurs parents n`ont pas recu d`eùducation. Pour palier a cela, le centre propose des formations diverses aø destination des parents.

Durant l`anneùe scolaire 2002-2003, le centre a proposeù 4 sessions de formations pour les parents sur les theømes suivants :

- les droits des enfants (en accord avec la convention des droits de l`enfant)

- l`hygieøne

- l`alimentation (dieùteùtique, et preùvention des carences)

- la psychologie de l`enfant aø chaque aõge (HIV, drogues)

- les valeurs de la socieùteù

Les avanceùes sont treøs encourageantes et les parents semblent prendre conscience de certains probleømes et passer plus de temps avec leurs enfants.

12. Epargne et micro-creùdit

Le centre a mis en place 4 groupes d`eùpargne pour les parents. Chaque groupe se compose de 28 aø 30 membres et se recontre mensuellement.

Les objectifs de ces groupes sont :

- Encourager les gens aø eùpargner

- Savoir geùrer le buget de la famille (deøpenses et recettes)

- Avoir un capital et le faire fructifier

- Eviter d`emprunter de l`argent aø haut inteùret

- Creùer de la solidariteù entre les membres du groupes en cas de difficulteù

- Permettre aux parents de partager leur expeùrience

Le bilan de ces groupes pour l`anneùe 2002-2003 :

- 80% des parents n`ont pas fait d`emprunt a haut inteùret

- 50% des parents ont un salaire fixe

- 90% des parents se sentent plus solidaires

- Le total de leur capital s`eùleøve a 80.000.000DVN (5160USD)

- L`auto-gestion de ces 4 groupes est treøs bonne

13. L`eùquipe de football

Cette activiteù est destineùe aux enfants qui ne suivent pas de scolariteù et ne travaillent pas. Il s`agit d`adolescents de plus de 12 ans, souven dans la rue, et risquant plus facilement de tomber dans la deùlinquance et la drogue. Cette activiteù a pour but d`encourager les enfants aø avoir des activiteùs saines, et aø les inteùgrer aø un groupe scolaire. Le groupe est composeù de 15 joueurs.

14. Activiteùs extra-scolaires

Chaque anneùe, le centre organise des excursions et sorties culturelles … Il propose eùgalement des activiteùs varieùes et divertissantes (paralleølement aø leurs eùtudes) telles que la cuisine, le sport, la lecture…

II. RESULTATS

Deùsormais, le programme est stable, les enfants vont a l`eùcole reùgulieørement, le programme scolaire dispenseù au centre est en accord avec celui de l`eùcole publique. Les parents se sentent plus concerneùs par la scolariteù de leurs enfants.

- Les enfants n`ayant pas leur certificat de naissance ont pu l`obtenir

- 19 enfants ont inteùgreù l`eùcole publique

- 100 parents participent aux groupes de sensibilisation aø l`eùpargne

- Graõce aux activiteùs des centres, les parents et les enfants sont davantage sensibiliseùs aø l`higieøne, aø l`alimentation

- Le personnel du centre a favoriseù le suivi de chaque enfant, particulieørement ceux reinteùgreùs dans l`eùcole publique.

- De nombreux eùleøves ont eùteù reùinteùgreùs dans des eùcoles publiques avec succeøs et obtiennent des reùsultats treøs satisfaisants.

- Le gouvernement local assure la seùcuriteù du centre et facilite l`acceøs au centre aux enfants des rues.

- Le centre emploie 15 salarieùs qui deùveloppe leurs connaissances et leurs compeùtences professionnelles sur divers theømes (les droits des enfants…).

- Bien que l`assistance aux enfants des rues ne soit pas entieørement reconnu par le gouvernement, l`AER reste pourtant confiant car il est toleùreù et de mieux en mieux accepteù par le gouvernement.

III. LES OBJECTIFS DE L`ANNEE SCOLAIRE 2003-2004

L`objectif majeur reste le droit aux enfants de beùneùficier de conditions de vie deùcentes, d`eõtre en bonne santeù physique et psychologique, et de grandir dans un environnement favorable aø leur eùpanouissement. Dans cette ideùe, le centre met l`accent sur les points suivants :

- Favoriser la poursuite des eùtudes de chaque enfant (jusqu`aø l`universiteù) en cherchant aø les reùinteùgrer, dans la mesure du possible, dans le circuit scolaire classique

- Encourager les adolescents a devenir responsables et a prendre en charge les plus jeunes

- Diversifier les activiteùs pour deùvelopper une ouverture d`esprit : sport, sorties culturelles, cinema, activiteùs de groupes…

- Entretenir de bonnes relations entre le centre et les familles par le biais des visites aø domicile et de conseils proposeùs aux parents, ainsi que du suivi personnaliseù de chaque enfant

- Responsabiliser et impliquer les parents dans leur roõle eùducatif

- Favoriser l`implication des professeurs dans le suivi de chaque enfant, et les inviter a participer aux sessions de formations proposeùes par le Ministeøre de l`Education

- Creùer un environnement sain pour les enfants

- Tenter d`obtenir l`aide des autoriteùs locales

IV. PROGRAMME DE L`ANNEE SCOLAIRE 2003-2004

- Internat

Il s`agit de favoriser l`acceøs de l`internat aux enfants en difficulteùs en respectant les objectifs d`eùpanouissement et de deùveloppement citeùs preùceùdemment, et en instaurant un suivi personaliseù de chaque enfant.

- Les classes de deùveloppement

La prioriteù est donneùe aux enfants issus des campagnes et aø ceux ne pouvant inteùgrer le systeøme scolaire classique (deùpassement de l`aõge leùgal ou absence de certificat de naissance)

L`AER cherche aø ameliorer la formation de ses enseignants, en partenariat avec le Ministeøre de l`Education.

- La demi pension

Il s`agit de prendre en charge les enfants dont les parents ne peuvent prendre s`occuper la journeùe, du fait de leur emploi.

- L`eùcole pour les enfants deùfavoriseùs

Elle permet de donner un avenir aux enfants des rues, en leur permettant d`acceùder aø une eùducation. Elle s`adresse aux enfants dont les parents n`ont pas les moyens de financer l`eùcole publique.

- Les cours de couture et de broderie

Ils permettent aux enfants d`aider financieørement leur famille et leur offrent une reùelle compeùtence professionnelle (maitrise des machines aø coudre) et des opportuniteùs d`emploi.

- Visites aux familles

Deùvelopper le suivi personnaliseù de chaque enfant et sa reùiùnteùgration au sein de sa famille.

- Autres activiteùs :

Paralleølement aø ces activiteùs majeures, le centre tente de deùvelopper des activiteùs varieùes telles que l`aide aø la recherche d`emploi, les cours de chant, la formation aupreøs des parents, les activiteùs sportives et culturelles…

V. LE PERSONNEL DU CENTRE

Il s`agit d`assistantes sociales et d`enseignants, qui ont geùneùralement une formation sociale.

M. Thomas Tran Van Soi, directeur de l`AER, est responsable de la recherche d`aides financieøres.

Melle Nguyen Thi Hong Hanh, religieuse , est responsable de l`organisation et du suivi des activiteùs du centre. Elle se charge principalement de la scolariteù des enfants, et du suivi personnaliseù de chaque enfant : eùvaluation mensuelle des progreøs des enfants, visites aux familles…. Elle anime eùgalement les reùunions et formations aupreøs des familles. Par ailleurs, elle geøre les relations entre l`AER et le gouvernement, afin d`avoir le soutien de ce dernier.

Melle Nguyen Thi Hong Hanh est responsable de l`internat et de l`hygieøne de vie des enfants (repos, alimentation, santeù…). Elle a un roõle d`eùcoute aupreøs des enfants et assure leur bien eõtre par sa disponibiliteù et sa sympathie.

Mlle Vu Thi Ngoc Lan, religieuse est responsable de la demi-pension et des classes de deùveloppement. Elle est eùgalement en charge des relations avec les partenaires japonais.

Mlle Phung et Mlle Nhan sont responsables de la cantine (dieùteùtique, cuisine…) pour les enfants de demi pension.

Mlle Duyen, Mlle Tin et Mlle Hien , religieuses organisent l`eùtude et le divertissement (devoirs, jeux…)

Les 6 enseignants se reùfeørent au programme officiel en ce qui concerne les cours et les eùvaluations de chacun.

De plus, l`AER compte eùgalement de nombreux volontaires qui aident, de manieøres varieeùs, les enfants des centres.

Ho Chi Minh Ville, le 19 septembre 2003

Thomas Tran Van Soi

Directeur du Centre de Deùveloppement

de Binh Trieu

Bui Hong Hanh

Assistante